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1.引入骄傲来揭示主题1。老师让学生们谈论他们在秋天的落叶地里看到了什么。

2.老师用生动简洁的语言描述秋天,自然就引出了教学内容和板书。

第二,读课文,自主阅读

1.老师先让学生自由朗读课文,勾画出生单词,借助拼音朗读发音和熟悉课文。

2.组织学生分组交流识字和阅读课文。

第三,全班交流

1.老师采取各种方法检查学生的文化程度。

(1)用音节展示生词,检查学生生词程度。

(2)展示去掉音节的生词,检查学生对生词的识别情况。

(3)展示单词,检查学生对新单词的识别。

2.老师用各种方法检查学生对课文的阅读。

第四,再读一遍课文,深刻理解

1、首先组织学生围绕思维问题进行自学:

(1)文中哪个句子可以概括文章的主要意思?

(2)散文中写了山野的哪些风景?这些风景有什么特点?

(3)谁把秋天打扮得这么漂亮?然后走到学生中间,回答学生提出的难题,给出学习方法的指导。

2.展示图片,老师组织全班交流自学成果。

(1)教师引导学生把握文章中心句。

(2)教师引导学生理解课文中描述的景物和特征。

(3)老师引导学生思考“谁把秋天打扮得这么漂亮?”

(4)启发学生谈论劳动人民创造了哪些奇迹。

3.大声朗读课文。

第五,指向写作,巩固素养

1、使用新单词卡继续巩固识字能力。

2.课后读《我能读》里的诗,巩固素养。

3.重点写“汉字和苹果”。

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